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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧金昌 特约通讯员 蒙秀溪 王海礁）“我终于转为正式编制了！”近日，广西壮族自治区梧州七中教师张芳田高兴地对记者说。她在2017年经考核成为梧州七中的一名“控制数”人员，尽管与在编教师“同工同酬”，但一直未能正式入编，总觉得没有归属感。

“我校事业编制从2011年就一直没有增加，教师队伍稳定性受到一定影响。”梧州一中校长廖宇说。

针对上述问题，今年，梧州市充分利用实施中小学教职工编制“周转池”制度契机，实行“校内转编”和“跨校转编”。*轮由各学校使用编制部门分配到各校“周转池”编制名额的70%，自主筛选转事业编制人员。第二轮由教育局统一组织各学校使用编制部门分配到各校“周转池”编制名额的30%，设置跨校转编岗位，开展入编工作，促进教师交流，在这个过程中，暂时未能在本校考核中成功转编的教师，可跨校应聘其他学校设置的转编岗位。

具体操作中，梧州市严格考核程序和标准，市本级及所辖有“周转池”编制的县（市、区）开展“校内转编”的学校，按照“一校一策”“一校一案”原则，设立以校长为组长的考核领导小组，根据本校实际情况制定“校内转编”实施方案，报教育行政部门审批后实施。各校在考核中，在对申请转周转编制人员基本条件进行资格审查合格的前提下，通过课堂教学比拼评分、按平时表现评分、按平时表现得分加课堂教学得分等考核方式，严格开展“控制数”转编考核。

2021年，在自治区及梧州市编制、教育、财政、人社等部门协同推动下，梧州市中小学教师“周转池”共获批3087个编制。目前，梧州市教育系统已使用其中1250个名额开展转为事业编制工作。

“下一步，我们将继续按照这一模式，合理推动转为正式编制工作，切实增强广大教师的获得感和满意度，为建设稳定充足的区域教师队伍奠定坚实的基础。”梧州市教育局有关负责人说。